中国语言文化学院中国现当代文学教研室教学研讨会

    中国语言文化学院中国现当代文学教研室于2018年11月14日，在3-115举行了主题为“如何提高学生自主阅读能力”的教学研讨会。出席这次会议的有朱文斌副校长、刘家思院长、教务处陈老师、刘红英老师、李卓然老师等。

该教学研讨会就四个议题展开了讨论：

1.汇报所任教学班级学生自主学习和写作评论情况（20篇左右的读书笔记）；2.针对存在问题，提出改进办法；3.就学院举办的学生优秀论文评选活动，推荐三份优秀论文，并做简要介绍；4.讨论汉语国际教育专业的毕业论文选题情况。每个老师就自己所任班级情况做了详细报告。

朱文斌副校长首先强调了教学活动需要经常开；接着就自己所任班级情况做了高屋建瓴的总结，并就具体教学方法谈了教学的经验。他认为，在中文学院，基础课程很重要。阅读和写作需要放在一起，在阅读和写作中，学生会慢慢提高文本分析能力，最后会形成自己的思维方式，这是学生在走上社会之后受益无穷的。他从开学就硬性的要求学生写小论文，然后再批改，为培养学生的自主学习能力，他把学生分成四人小组，然后分组进行讲解作家作品。最后他提倡对学校各个年级的管理方式应该坚持“抓中间、放两头”：大二大三要抓紧，多参加活动；大一新生，以储备知识为主，大四忙于实践与工作准备。

刘家思院长汇报自己的教学情况。首先，他的班级学生到勤情况良好。其次，他给班级布置的读书笔记篇目是二十篇，他每一篇读书笔记都会进行批阅。他提出要求，他布置的读书笔记需要学术性，他认为学生应该在读一篇作品是带有思考、发现问题。他用几本学生的作业当例子，对学生在写读书笔记中出现的一些问题做了分析。

李卓然老师首先汇报自己的教学情况。他给学生布置必读篇目，让学生做读书笔记。从学生完成作业的情况来看，他们写的读书笔记总体上成绩可喜，比如标题新颖、文笔优美，其中不乏思想深刻的。但也有不足和缺陷，如逻辑性不强。

刘红英老师汇报自己的教学情况，她先是介绍自己所带的班级，她的布置任务方式是每节课布置一到两篇读书笔记。从总体来看，大部分学生都愿意做这个作业，就看老师怎么去引导。她在布置读书笔记时特别要求学生要有自己的体会与思考。她会在下一节课详细点评三个学生的作业作为样本。她对大二大三的要求是不一样的，大三的学生应该要更加有深度，因为他们即将面临写论文这一难题。她认为更多的培养学生的兴趣是一个难点。另外，老师们讨论了汉语国际教育专业的毕业论文选题情况，因为学院想要把汉语国际教育专业申报博士，所以在对于毕业论文选题上需要认真严谨。

最后由刘家思院长总结这次的教学研讨会的成果。各位老师在讨论中达成共识；每位老师在教学之中都有自己独到的方式与方法；争取能在教学上取得更多的成绩，为中国语言文化学院乃至学校做出良好表率。