2025“汉泰和韵”实习实践团队取得丰硕成果

一、跨越山海的使命：以汉语为桥，以文化为舟

2025年7-9月，浙江越秀外国语学院中国语言文化学院“汉泰和韵”实习实践团队的19名成员，分赴泰国尖竹汶府、暖武里府、素攀府的12所学校，开展为期62天的汉语教学与文化传播实践。这是学院落实“汉语＋”国际化战略、培养复合型人才的重要举措，也是自2019年以来派出的第三批赴泰实践团队。在异国的土地上，队员们以课堂为阵地，以文化为媒介，用青春与热情书写了中泰教育交流的生动篇章。

二、数字背后的耕耘：教学成果量化纪实

在两个月的高强度实践中，团队交出了一份沉甸甸的“成绩单”：

· 教学课件设计：累计制作320个针对性教案，涵盖拼音、汉字、文化主题（如节气、戏曲、民乐）、手工实践（剪纸、中国结、青花瓷绘制）等；

· 教学方法创新：运用18类教学法，包括游戏互动（“头肩膝盖脚”音乐律动、汉字拼图、过七游戏）、情景模拟（“自我介绍”剧场）、跨学科融合（书法+历史、儿歌+舞蹈）、泰汉对比教学等；

· 授课课时总量：完成1824节中文课程，人均每周授课10节，覆盖幼儿园至高中阶段学生超3200人；

· 文化活动开展：组织180场中华文化体验活动，如中国结编织、扇面绘画、皮影戏表演、节气主题绘画、龙舟模型制作等；

· 调研与访谈：收集超1200份有效问卷，完成2场深度访谈（含泰方教师、学生、校方领导）。

·成果展示：形成14篇新闻报道，19份泰实习报告。在泰国各种媒体中发布消息超30篇。

三、从“语言教学”到“文化共鸣”

1. 教学创新：让中文“活”起来

Watsalaeng School团队针对幼儿认知特点，将中文儿歌与肢体动作结合，孩子们在《两只老虎》的旋律中自然跟读“眼睛”“耳朵”；在素攀武里府的Watdanchang School，高年级学生通过“汉字演变工作坊”体验甲骨文到楷书的转化，一名学生在作业本上写道：“汉字像画，但比画更神秘。”

2. 文化传播：理解与浸润

在尖竹汶府的Chanthaburi College of Dramatics and Arts，队员何恩在带领学生绘制青花瓷纹样时，一名舞蹈专业学生感叹：“原来中国的蓝色和白瓷，和我们的古典舞一样，有安静的力量。”而在母亲节活动中，泰国学生胸佩茉莉花、为僧人布施的场景，也让团队成员李孟阳深刻体会到：“感恩与敬母，是跨越文化的共通情感。”Praditsuksa School的校园中，成员王奕菲除传统文化传播外，还根据师生好奇的日常问题，带学校师生了解当代中国，分享造桥技术与成果，非遗技艺、地方美食，日常购物与支付方式等，使中国的对外文化传播不再只局限于传统文化。

3. 双向成长：从“教师”到“学生”

团队成员不仅是传授者，更是学习者。在Bankaeo School，特殊教育班级的学生用缓慢却认真的笔触写下“老师好”，让教授他们的刘阳洋意识到：“教育真正的意义，是让每个孩子都被看见。”在Watkating School，学生主动教队员泰语祈祷仪式，一名孩子说：“老师教中文，我教泰语，我们是彼此的老师。”教学相长，便是如此。

四、队员感悟摘录

竺昀杰、彭琪洋（Watsalaeng School）：

两月赴泰实践，是一场双向滋养的成长之旅。学子们教泰国孩子汉字与中华文化，孩子们则用真诚微笑教会他们“以温柔对待世界”；学子们带孩子领略中国的博大精深，孩子也引领他们沉浸于泰国的风土人情与虔诚信仰。

作为中文教学者，团队不仅提升了专业教学技能，更深刻领悟到“文化传播不是单向输出，而是双向奔赴”的道理。这段经历拓宽了国际视野，让他们学会以包容谦逊的姿态面对多元文化。未来，学子们将带着这份感悟，继续行走在文化交流之路，既要讲好中国故事，也要用心倾听世界声音，让文明的纽带在持续交流中愈发牢固。

王奕菲（Praditsuksa School）：

这是一次教学相长的旅程。教书不再只是“教”，而是分享、倾听与共振。所谓文化，大概就是在另一个国度里，既找到了陌生的惊喜，也碰到了熟悉的自己。而教育，就是在他们的作业本上写下评语的同时，也在自己心里默默写下了成长。学生收获了中文知识与文化视野，而我，则在跨文化教学中锤炼了能力，更被他们的纯粹与热情深深治愈。当他们从远处奔跑而来，大声喊着“老师！老师”时，我知道，有些桥梁，早已越过语言，通抵心灵。

在Praditsuksa School的每一天，都像是被泰国的阳光和孩子们的笑声共同浸泡过的。这段时光于我而言，既是一场以汉语为媒的文化对话，也是一次深刻的双向成长。从“萨瓦迪卡”到“你好”的问候，从手把手书写汉字到共绘青花瓷、共打太极拳，我与孩子们以语言相遇，因文化相知。我不仅带领他们领略当代中国的发展与非遗技艺的精彩，也深入泰国的课堂与节庆，感受其教育理念与文化温度。这段旅程超越了讲台，成为心与心的相遇。孩子们用纯粹的热情和灿烂的笑容，让我深刻体会到教育无国界、文化可互通的真实力量。那些奔跑而来的身影、那些逐渐标准的发音、那些充满创意的手工作业，都是这段旅途中最动人的回响。中文的种子已在心底播下，而文化的桥梁，正悄悄连接起更远的未来。”

何恩在（Chanthaburi college of dramatics and arts）：

 “在尖竹汶，时间似乎流淌得比别处慢，但人情更浓。”这段短暂的日子让我明白，跨文化的交流与教书，不仅是适应新环境，更是学会用另一种方式去感受世界。

学生们除了学习中文之外，也喜爱教授我学习泰文。每当我发音正确标准时，他们会为我鼓掌、欢呼。我的中文课堂也成了我的泰语课堂。此刻，我们都是老师、也都是学生，赴泰中文教学的意义不仅仅是教书，也更是漫长人生路上的学习。

深入骨髓的文化情怀，让整个社会都洋溢着温和谦让的氛围。他们总是以微笑示人，轻声细语地交流。我喜欢这里的安静，在这里，礼仪不是形式，而是生活的艺术。在这些看似简单的日常规范背后，是一个民族对文化的坚守。一个国家的文明密码不在博物馆里，而在这些生活细节中。我深刻体会到了中泰文化的不同，这将有助于跨文化沟通和教学，让我懂得如何更好地传播中华传统文化。

应承志、刘洋阳（Ban Klong Lao School）

在Ban Klong Lao School的经历，是一次深度的文化沉浸与互学互鉴之旅。从绽满笑容的“你好”到充满创意的中华手工课堂，从严谨的童军训练到温馨的母亲节庆典，团队不仅有效地传播了中华语言文化，更在参与、观察和学习泰国深厚的校园文化中，深刻理解了其塑造学生品格、传递社会价值观的巨大力量。中华手工艺则让传统在指尖流转——多元文化活动的交融，共同滋养着孩子们的心灵沃土，既为成长奠定了坚实基础，也让泰国的传统与中华文化互融，在学生心间播撒下小小的种子。

邱诗怡、叶佳颖（Watthapsai School）:

这段跨越国界的实习之旅，让我们深刻体会到“教学相长”的意义。我们把汉语和中国文化带进了泰国课堂，也从泰国的教育理念、文化氛围和人情温暖中收获了新的启发与感悟。这两个月，不仅仅是一场教学实践，更是一段心灵交流与共同成长的旅程。未来，我们将继续以汉语为桥，以文化为纽带，让中泰友谊之花在新一代青年的心田中生根发芽。

林可卿（Watkating School）：

在尖竹汶府的这段实习实践经历，对我来说是一次难得的体验异国风情的机会，它远不止是一份实习工作，更是一场深刻的文化修行与自我成长，我跨越的不止是地理上的山海，更是心理上的舒适区与文化的隔阂。从初来乍到时的忐忑不安到后来的游刃有余，每一步都充满了挑战与惊喜。我感悟到国际中文教育的核心不仅仅是语言的传授，更是心与心的联结。最初的语言障碍、饮食差异曾让我彷徨，但泰国师生用他们纯粹的友善与包容，教会了我用微笑和耐心去搭建沟通的桥梁。这份跨越国界的温情，是此行最珍贵的收获。在未来的日子里，这段宝贵的经历将成为我人生旅途中一盏明灯，照亮我前行的道路，激励我不断探索、学习与成长。

李孟阳（Bankaeo School）：

在为期两个月的实习即将结束的现在，我从最开始的忐忑紧张，到现在的游刃有余，我收获了很多东西，既有来自学生的善意和爱，也有来自老师和教学任务带来的成长，这段异国实习的时光，于我而言，是一次对“教师”与“学生”身份的重新解构，我站在讲台上，是文化的传播者，在日复一日的相处中，也被另一种迥然不同的文化所深深浸润与影响，我也终于懂得远赴他国进行中文教学的真谛：文化交流，而文化之间的交流，并非是用一种文明去覆盖另一种，而是如春风化雨般，在不同土壤中播下种子，然后欣赏它们各自生长出独一无二的花朵；在初到泰国时，我以为自己是一名短暂的撑渡人，负责将此岸的风景介绍给彼岸的人，到最后我才发现，我实则是河中一滴水，有幸融入了这段奔涌的进程，我想我会永远记住这段旅程，记住这段会影响我一生的实习，最后我想说，赴泰实习是一次令人难忘的经历，这段经历带给我一种“世界公民”的视角，一种既能深情地扎根于自己的文化，也能从容地欣赏世界的参差百态的新视角。

孙琦（Watpluang School）：

在WatpLuang教授中文的两个月里，让我深刻体会到语言不仅是沟通工具，更是心与心之间的桥梁。每当学生们大声的说出中文时时，眼中闪烁的光芒让我动容。他们不仅学习汉字发音，更透过语言触摸中华文化的温度。教学相长，我也从学生那里学到了泰国人的友善与包容。不同文化在此交融，绽放出理解与尊重的花朵。这段经历让我坚信，教育的美好在于以心育心。每一个汉字背后，都是中泰友谊的生动注脚。

五、山海有尽，文韵无疆

这场跨越山海的实践，不仅是语言教学的拓展，更是文明互鉴的深度实践。团队用超230份教案、1824节课、180场活动，编织出一张连接中泰文化的网络；而泰国学生的每一句“你好”、每一张笑脸、每一次合十礼，则成为队员们终身难忘的“反向课堂”。正如团队成员共同的心声：“我们带去了汉语的韵律，带回了泰国的温度；我们教懂了汉字的结构，学会了微笑的力量。”

未来，“汉泰和韵”团队将继续以语言为舟、文化为桨，在更广阔的国际教育海洋中，传递中华文明的回响，聆听世界多元的歌声。

文字：王奕菲等

指导老师：丁晓洋