实习声||在哈兔中文，他们完成了从“学生”到“准教师”的蜕变
课堂上的“教学法”，如何转化为屏幕上吸引学生的互动课件？书本上的“教学设计”知识，如何变成一份逻辑清晰、可直接用于课堂的成熟作品？
这不仅是学习的追问，更是职业能力的关键一跃。
2025年，汉语国际教育系11名同学走进行业领先的在线中文教育平台——哈兔中文网络学院，开启了一场为期1年的“专业落地实验”。在真实的项目与严谨的导师指导下，他们完成了从“学习者”到“创作者”的蜕变。
今天，我们特别聚焦其中6位表现突出的同学，倾听他们如何在真实的职场环境中，将知识用起来，让本领长出来。
毛静怡
专业：汉语国际教育2302班
实习时间：一年
时光转瞬即逝，不知不觉在哈兔已实习近一年！
这一年的实习让我收获颇多，不管是PPT制作的熟练度、教学内容的精准把控，还是动画设计的创新尝试，我都有了很大的进步。
我还记得当时刚接触到“遮罩”用法——制作“对对碰”课件游戏，我其实挺担心学不会的，但是经过反复尝试与逻辑梳理，我逐渐摸清了操作规律，并在后续的课件开发中灵活运用。这一过程也让我意识到，工具的灵活变通的运用，能为教学内容增添不少亮点。
进入实习后半程，我的工作重心转向二年级课件制作，更强调课文字词讲解的细致性与行文逻辑的编排。起初，我难以把握课文内在逻辑关联，制作的课件略显粗糙、条理不够清晰。但在不断的实践尝试与经验总结中，我对教材重点、难点的把控能力得到了大幅提升，课件质量也逐步改善。
一年的实习，让我在课文梳理、PPT排版、动画设计等方面取得了很大进步。最重要的是，这是与我专业紧密联系的一次实习，让我为之后从事相关行业积累了宝贵经验。在此，我衷心感谢中文学院和哈兔中文网络学院给予我的这次宝贵实习机会！
卢雅乐
专业：汉语国际教育2302班
实习时间：一年
这一年的实习，我主要参与了三项工作：一是运用 AI 技术制作课文视频，二是负责课程字帖的制作，三是负责课程课件的设计与制作。
回顾这段时光，我最大的收获是个人综合能力的显著提升。起初，我对PPT制作一窍不通，属于需要一步一步跟着教程模仿操作的“小白”；而现在，我已能依据教学逻辑与需求，熟练且高效地独立完成课件设计。更重要的是，通过全程负责一整课课件的内容串联与逻辑梳理，我对课文的整体脉络、教学重难点的把控能力得到了切实锻炼，实现了从“被动执行” 到“主动设计”的转变。
实习期间，哈兔教研组洪老师温暖的支持也让我倍感幸运。无论我们在实习任务中遇到技术难题，还是在职业规划上有困惑，她总能及时给予细致的解答与真诚的鼓励。这份支持不仅帮我顺利解决了实际问题，更让我始终保持积极饱满的心态投入工作，增强了面对挑战的信心。
总而言之，这次实习对我而言是一段收获丰硕、意义深远的宝贵经历。
林诗彤
专业：汉语国际教育2302班
实习时间：一年
今年年初，我以实习生的身份加入哈兔中文开展实习工作，这段实习经历为我积累了宝贵的实践经验。
初入岗位时，我难免有些迷茫，尤其是在 PPT 制作相关工作中，由于缺乏系统的方法，常常陷入无从下手的困境。幸运的是，哈兔的指导老师给予了我诸多指导与帮助，帮我顺利解决了不少难题。刘老师十分耐心细致，从PPT基础操作教起，毫无保留地向我分享各类实用制作技巧。每次我提交作品后，他都会逐页严谨审阅，用红框标注出存在的问题，不仅明确指出修改方向，还会提供可落地的优化建议，指导我如何让PPT更具逻辑性与美观度。在他的指导下，我逐渐掌握了排版技巧，学会了快速调整字间距、运用母板提升制作效率，也能熟练完成动画排序等操作。
从最初制作一份PPT耗时久、细节问题多，到如今能够熟练高效地完成课件制作，且作品质量稳定、基本无需修改，这样的成长让我深感欣慰。这段实习不仅显著提升了我的PPT制作技能，更让我感受到前辈老师悉心指导的温暖。未来，我会带着这份收获继续前行，不断提升自身能力，不辜负这段宝贵的实习时光。
张心洁
专业：汉语国际教育2302班
实习时间：三个月
在实习的三个多月里，我收获颇丰，其中令我印象最为深刻的是生字词动画设计与认读字帖制作两项工作。
在未参与动画设计前，我曾主观认为这项工作难度大、耗时久，尤其是在创新设计方面。但真正投入实践后我才发现，生字词动画的创新无需追求复杂形式，核心是要结合课本内容与教学需求，进行适度的巧思设计即可。例如，针对部分课程的生字词教学，我设计了“植物浇水”“抓蝴蝶”“小船竞赛” 等趣味场景，将知识点融入互动动画中，既贴合教学目标，又能吸引学生注意力。这段经历让我深刻体会到，此前在 PPT 动画学习中积累的知识，为实际工作提供了坚实的基础，也让我明白了“学以致用”的重要性。
除此之外，认读字帖的制作工作也让我收获良多。此前我仅在社交平台了解过字帖制作的相关思路，却从未有过实际操作经验。通过本次实习的实践，我不仅熟练掌握了字帖的制作方法，更意识到这项技能的实用价值——无论是现在自身练字提升，还是未来从事教学工作时辅助学生识字写字，都会有很大的帮助。
总而言之，这次实习内容丰富、实用性强，也希望未来能有机会参与类似的实习项目。
周凌希
专业：汉语国际教育2302班
实习时间：三个月
在为期三个多月的实习中，我主要负责教学课件与单元字帖的设计制作工作，期间独立完成了课件和字帖的制作。从前期的选题构思、内容框架搭建，到后期的细节打磨，每一个环节的实践都让我对“专业落地”有了更为真切的体会。
这段实习让我最深的感受便是 “实践出真知”。起初，我曾认为课本中学到的教学设计理论可以直接应用于实际工作，但真正着手后才发现，理论与实践之间需要灵活适配——不仅要根据线上学习场景反复调整课件逻辑，还要兼顾互动环节的轻量化设计、字体排版的美观度与辨识度等实际需求。幸运的是，洪老师始终给予我耐心细致的指导，她的点拨让我学会了主动沟通需求、高效拆解并解决问题，也让我在实践中变得更加沉稳。
这段实习不仅夯实了我的PPT设计、教学内容编排等专业技能，更让我深刻体会到“责任”与“协作”的重量：每一个课件的背后，都承载着对学习者需求的敬畏与对教学质量的坚守。未来，我将带着这段实习中收获的踏实态度与专业热忱，在专业路上走得更稳更远。
叶暄
专业：汉语国际教育2201班
实习时间：半年
在哈兔课程研发组实习期间，我主要承担了HSK6级教学课件的制作工作。制作课件看似简单，实则包含着大量琐碎而重要的细节，需要充分适配国际中文线上课堂的特点。尽管接受过多次培训，我在完成第一份课件时仍花费了大量时间，在这过程中也不断磨练耐心和细致。非常感谢程老师，她逐一指出我的问题并给予耐心指导，让我后续的制作效率与质量都得到了明显提升。
通过这几个月的实践，我不仅提升了专业能力、培养了更严谨的工作习惯，也对国际中文教育有了更深入的理解，尤其是在如何将互联网与人工智能技术融入线上课堂方面，获得了宝贵的认知与启发。
一字一句的打磨，一帧一画的调试，最终汇聚为一份份承载教学智慧的数字课件。在哈兔的这段旅程，对于同学们而言，远不止是一次实习。
它是一次专业的淬火，让书本理论在真实需求中得以检验和升华；它也是一次职业的预演，让同学们在协作与创造中，清晰看见自己未来发展的路径。我们欣喜于他们的飞速成长，更感动于他们展现出的踏实与热忱。
最好的成长，永远发生在实践的土壤里。 感谢哈兔中文为学子们提供的宝贵平台与悉心指导。未来，我系将继续深化校企协同育人，助力更多青年学子在真实的挑战中，锤炼真本领，积蓄向未来的力量。
步履不停，奔赴下一场山海。期待更多同学，在中文学院提供的实习实践平台上，写下自己精彩的职业开篇。
审核老师：程海燕
执行编辑：陆明霞
