数智赋能，文脉赓续——育新课堂第三届教学技能大赛

千年文脉，数智为舟；古韵新声，青年作桨。文脉从未远去，只是在等待一次崭新的唤醒。为深化育新课堂成员对数字人文前沿的理解，提升以技术赋能文化传承的教学创新能力，近期，育新课堂在3-202教室举办了以“数智赋能，文脉赓续”为主题的教学技能大赛。让我们一起领略他们的风采吧！

《赓续义乌魂》

刘一萌同学以“鸡毛换糖”这一义乌精神图腾为核心，探讨数字时代传统文化面临的传承困境。提出通过数字化记录、网络化传播、沉浸式体验与创新性发展四大路径，为红色文脉注入蓝色科技动能，让拨浪鼓的声音在云端永续回响。

《诗中有画，AI传情》

徐绘纹同学以王维《山居秋暝》为切入点，对比人类想象与AI生成的差异。揭示AI绘画“有速度无温度”的本质局限——能复刻视觉元素，却难传递“诗中有画”的深层意境。主张以人心为画笔，让AI成为望见诗意的窗而非挡住想象的墙。

《以数智之笔，绘文脉山河》

潘珏好同学从故宫博物院小程序、数字皮影戏到“寻境敦煌”VR体验，以“数智技术为何能助力传统文化发展”为核心设问，从保护、传承、传播三个维度展开论证。在“永久保护”层面，提出高精度数字化存档与虚拟修复技术让文物实现“数字永生”，突破物理载体的脆弱性与时间侵蚀；在“活态传承”层面，通过沉浸式体验与AI“复活”历史人物，让沉睡的文化记忆重新获得生命力与情感温度；在“破圈出海”层面，借助数字平台跨越地域壁垒，让中国文化故事以更具现代感的方式走向世界。

《算法识梅，人识愁》

徐纯智同学以李煜与卢仝的咏梅诗为双轴，构建“绝望螺旋”与“相思脉冲”的情感数据模型。通过AI跨时空对话揭示：算法可量化情绪、模仿文风，却读不懂“还满”里的认命与“疑是君”里的信仰——数智识梅，唯有人心能识人间愁。

《云端上的文脉》

王佳佳同学以“一个字的旅程”串联汉字载体从甲骨到云端的四次跃迁，论证技术如何降低知识传播成本、扩大文化覆盖面。聚焦AI修复古籍、一键检索万卷等数智应用，提出“技术是船、文脉是水”的辩证思考，呼唤青年从文化消费者成长为传承者。

《故宫永不落幕》

方胜佳同学以“全景故宫”1961个点位、AI文物“医生”早期病害识别、VR养心殿体验为案例，展现数字技术如何让紫禁城“没有门槛”。大雪纷飞的紫禁城、夕阳下的角楼——那些现实中一生难遇的瞬间，在数字世界随时为你定格。

《数字焕文脉，古韵续新声》

林湘琪同学聚焦剪纸艺术的传承困境，提出AI智能创作降低门槛、动态焕新打破单一展示、AR互动实现沉浸式赏剪、云端保存永久留存的四维数字赋能路径。强调“传统为根、科技为翼”，手工剪刻的烟火温度与数字创新并非对立，而是相互成就。

《消失的文化》

张雯琪同学以“探案”形式剖析海外文物流失与传承困境：物理封控、机制惰化、泛娱乐化稀释三重障碍。以《逃出大英博物馆》的算法破圈、《明星大侦探》XR沉浸体验为证，提出“算力平民化+融合技术”可破解困局——科技是工具，文化是灵魂，赋能是桥梁。

《数智点睛龙破壁，文心入影凤还巢》

童思瑶同学以皮影“三分雕，七分演”的灵魂为起点，探索从“竹签”到“代码”的数字化跃迁。通过识别、映射、反馈三重环节，将手势动作经由算法转化为皮影动态，揭示AI赋能实现三重价值：深度学习老艺人表演、自动补帧与3D化增强、短视频与虚拟主播扩大传播。其主张“学习传统而不被束缚，增强表现而不丢失灵魂”，让千年皮影破壁而出，飞入寻常屏幕。

（排序不分先后）

评选情况

活动总结

最后，朱越男老师就本次比赛进行了总结，对每位同学的授课做了细致点评，为同学们指明了“以技术为笔、以文化为墨”的授课方向。本次比赛已经圆满结束，希望同学们理解“数智赋能，文脉赓续”的内涵，守正创新、砥砺前行，让算法读懂人间愁绪，让代码传承千年匠心，在数字与人文的交汇处，共赴青春新征程！

文字来源：徐纯智

图片来源：马懿婧 范梦佳

初审一校：钱欣怡

复审二校：朱越男

终审三校：曹笑玮