暑假实践||携文渡海，纳韵归程 ——2026年中国语言文化学院“汉泰和韵”实习实践团赴泰支教纪实（十一）
2850公里，这是浙江绍兴与泰国暖武里府的距离，7月，我们从温润的水乡启程，飞跃山海，抵达质朴又充满温情的春巴昙学校，以中文志愿者的身份，开启一段跨越国界的文化之旅。我们携带着中国本土文化，也带着我们的热忱、期待，渴望将这一隅天地与“汉语”紧密联系。耳边掠过熟悉的“你好”“老师”“谢谢”，眼前尽是诚挚的笑容，手中接过一份又一份象征“友好”的礼物......很多人都觉得我们抵达此地是为了输出中华文化，但我深知，交流从来不是单向的，两种不同的文化碰撞总能带来不一样的火花，在真实地与当地人接触以后，何为“微笑国度”、何为“善意”和“友好”被展现的淋漓尽致；即使我每天面对的是因为母语不同导致语言沟通有障碍的幼儿园学生时，我也依然认为他们每天都在重塑我对他们的印象，这份重塑是来自年龄层面的，也是来自为人处世方面的，更是来自个人发展层面的。当真正扎根校园、走进课堂，这场跨国的教学早已从不是单方面的给予与传授，而是一场温柔且平等的双向奔赴，我们以汉韵播撒远方，也在泰域风土之上、童真善意之间与本土文脉之中，收获了成长，汲取了新知。
语韵互通：
方寸教室之中，语言双向共生
幼儿园的课堂，是跨文化交流之中一个很鲜活、很纯粹的载体。由于面对的是低龄幼儿，比起枯燥又晦涩的理论教学，教学往往以生活化内容为核心，开展趣味中文启蒙，围绕水果、日常称谓、简单礼貌短句等内容设计课堂，让中文学习贴近孩童生活并易于理解吸收。而在日复一日的课堂互动中，我也解锁了完全超出预期的双向学习体验。
每一次课堂教学，都是一场双向的语言互换。当我带着小朋友们一字一字读出“爸爸”“妈妈”“芒果”“香蕉”等中文汉字时，班级内的泰国老师们总会主动参与课堂，陪伴孩子们一同跟读。当小朋友们不能第一时间说出卡片上图片所对应的中文时，他们嘴中总会蹦出几句泰语，在周而复始的接收中，我也多多少的知晓了一些泰语词汇。还有不得不提的是，在走进教室的第一天，小朋友们写下中文的时候，泰方老师也在鼓励我尝试写泰文，在一个个小小的教室里，没有年龄不同带来的身份差异，也没有不同国度带来的文化主次之分，汉语与泰语就这样交替回响。
不同于国内课堂的规整紧绷，这里的课堂氛围松弛又鲜活。我们输出标准化的中文知识，教会孩子们用全新的语言认知世界，泰国师生以本土语言回馈我们，让我们在教学之余，快速融入当地生活，读懂泰国语言背后的温柔文脉。这种双向的语言互通，让每一堂课都成为两种文化平等对话、双向滋养的珍贵瞬间。
童真予暖：
孩童成长天地，与惊喜不期而遇
如果说语言互换是预设的教学收获，那么泰国幼儿园小朋友带给我的惊喜与治愈，是此次经历最意外、最动人的馈赠。我们带着教学任务远赴他乡，在教学之中、课堂之外，在孩子们纯粹的童真与独特的思维方式中，看见了不一样的教育模样，收获了满满的治愈与成长。
他们的思维自由灵动，不受刻板框架束缚，对新鲜事物充满极致的好奇与热忱。面对一个新的语言，他们所表现出来的的接受能力是超出我的预期的，大胆的跟读、积极的回答，都是他们对新语言充满喜爱的表现。更让我倍感惊喜与震撼的是，他们还拥有极强的表现力与自信心，踏进幼儿园的第一天，我就见证了他们能够独立站上舞台参与校内英语演讲比赛、英文歌唱比赛的时刻。舞台之上，孩子们落落大方、吐字清晰，敢于自信表达、尽情展现自我，肢体舒展、状态饱满，完全没有孩童常见的怯场与拘谨。这种从小养成的自信表达、敢于展示的特质，深深吸引着我，也让我们真切看到泰国幼儿教育的特色。这种纯粹的求知欲、不设限的想象力与自信昂扬的精神面貌，不断刷新我的认知，让我深受触动。
学校十分注重孩子的全方位综合素质培养，开设了丰富多元的特色实践课程，这也让收获了全新认知。日常校园生活里，孩子们会系统参与游泳课、烹饪课、骑行课等特色课程，跳出书本知识的局限，在实践中锻炼体魄、习得生活技能、培养独立能力。游泳课堂上，孩子们从容自信、自在舒展，熟练掌握基础游泳技能；烹饪课堂上，孩子们认真动手操作，学习简单食材处理与基础烹饪技巧，培养动手能力与独立生活意识；骑行课堂上，孩子们结伴练习、互相鼓励，在运动中锻炼平衡能力与胆识魄力。多元、趣味、实用的素质教育课程，让孩子们的天性得以释放，能力得以全面发展。
学习活动
更让我刷新对低龄幼儿认知能力的固有印象的是，面对他们这个年纪难以接触的系统的科学知识，这里的小朋友展现出了极强的探索欲、动手能力和逻辑表达能力。幼儿园不久前开展过科学周活动，孩子们独立制作各类简易科学小装置，完整展示自己的作品，自信地拿起话筒条理清晰地讲述装置的制作流程、基础原理。小小年纪便具备出色的动手实践能力与科学探索思维，让我真切见识到当地素质教育的深度与温度。
除了灵动出众的综合素养，小朋友们细腻的善意、纯粹的温柔与刻在日常里的礼仪素养，也
断带给我深深的触动。在日常相处中，他们十分亲近于我，总会主动靠近、牵手拥抱，还十分地善于表达喜欢，时不时地比出爱心，用最直白、柔软的方式表达喜爱与信任，纯粹又治愈。而他们从小养成的礼仪习惯，规整真诚、深入人心，每日进教室的第一件事，孩子们一定会主动向当班老师合十问好，同时会用中文向我礼貌致意；无论是课堂互动、领取奖励，还是课后道别，都会脱口而出“谢谢”，礼貌感恩已经成为孩子们的本能习惯。日复一日的礼貌细节，让我真切感受到泰国校园礼仪教育的扎实与细致。双向的尊重、彼此的体谅和温柔的包容，让整段旅程充满温情，也让这场跨文化交流愈发平等、真挚且动人。
文脉互鉴：
风土相融，泰域新知浸润人心
自我的成长，从来不止于课堂，更藏在当地的教育理念与本土文脉之中。在与泰国老师的朝夕相处、协同教学中，我沉浸式感受了泰国独特的教育模式与人文底蕴，跳出了固有的教育认知，收获了全新的教育思考与文化感悟。
校园里充斥着浓厚纯粹的尊师文化，这时刻浸润着我。尊师重道不是流于表面的形式礼仪，而是根植在每位师生日常言行中的自觉习惯中。校园里的孩子们无论何时遇见老师，都会主动停下脚步行礼问好，态度恭敬真诚。泰国本土老师待人谦和友善、责任心极强，主动为我们适配当地教学节奏，分享幼儿教学的技巧与经验，耐心解答我们的疑惑，在工作和生活中给予我们全方位的帮助。即便语言未尽相通，彼此的尊重与善意也能跨越隔阂，让跨文化相处温暖又治愈。
我们还深度参与了多项泰国本土特色节日与人文活动，沉浸式走进当地文化内核，完成了中泰文化的双向交融与互学互鉴。不久之前，恰逢泰国国王生日，整座校园笼罩在庄重又温情的氛围中，幼儿园特意开展主题教育活动，老师们用浅显易懂的话语为孩子们讲述节日渊源与意义，引导孩子们心怀敬意、感念家国，以纯真质朴的方式献礼致敬。我观摩了当日活动全程，真切体会到当地民众纯粹的敬仰之情与深厚的家国情怀，直观感知到泰国独特的人文信仰与精神底色。
随后到来的泰国母亲节，更是让我在感恩主题中读懂中泰文化的同源温情。节日期间，幼儿园同样也精心策划了丰富的校园活动，以感恩母爱、珍视亲情为核心，组织孩子们制作手工、书写祝福、回绘制图画，小朋友们用稚嫩纯粹的方式表达对母亲的依恋与感恩，真诚又动人。两种文化虽形式不同、风俗各异，但感恩向善的内核十分契合，在小小的校园里温柔碰撞、彼此映照。
跨越山海的文化之旅，终是一场双向的成长、彼此的成就。跳出单向输出汉语的简单框架，彻底读懂跨文化交流的真正内涵，理解何为从来没有单向的传播与接受，明白所有的文化交流都是平等的相遇、温柔的交融、双向的滋养。
我们以语言为桥，将悠远的汉韵文脉带到异国他乡，在孩童心中种下中文与中国文化的种子，让异国土地听见中国声音、看见中国风貌。而泰国松弛温柔的教育理念、纯粹浓厚的尊师文化、孩童灵动自由的思维方式与真挚纯粹的善意，也化作最珍贵的养分，丰盈我们的认知、淬炼我们的能力、治愈我们的初心。此时此刻，我们不仅是文化的传播者，更是多元文化的学习者与见证者。
两千八百多公里，是绍兴与暖武里府的距离，但人与人的距离，在无限地接近。这一份文化的跨越，不仅是一次专业能力的实践历练，而是双向奔赴的温暖与厚重的留存，更是一场跨文化视野的升华、初心的淬炼。
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图文来源：夏黄鑫
初审一校：丁晓洋
复审二校：朱越男
终审三校：刘召明
