暑假实践||2026年“汉泰和韵”实习实践团人物风采展示篇（三）
2026年“汉泰和韵”
实习实践团
人物风采展示篇（三）
泰国海外实践教学项目，是中国语言文化学院深耕“汉语+”育人模式、推进国际化办学战略的重要载体，更是学院培育高素质、应用型语言文化人才的特色平台。自2019年起，学院持续遴选优秀学子组建“汉泰和韵”海外教学实践团队，赴泰国尖竹汶府、暖武里府、素攀府各地大中小学，开展为期两个月的专业汉语教学与中华文化对外传播工作，以青春之力搭建中泰文化交流的桥梁。2026年，团队的24名成员在各自的教学点开展工作，开始了他们在异国他乡的跨文化之旅。学子们在实践中锤炼专业本领，在交流中碰撞文化火花。
中文学院特推出 “2026年‘汉泰和韵’实习实践团人物风采展示篇”，分享团队成员在泰国的教学与文化感悟，展现越秀中文学子立足海外、笃行实干的责任担当，以及以语为桥、以文化人的青春风采。
01
人物名片
专业：汉语国际教育
班级：汉语国际教育2401班
姓名：林芯妤
实践学校：泰国暖武里府Chonprathanwittaya School
实践感悟和收获
两个月的汉泰和韵实习让我见识到了不同的地域文化，也在审视中自我成长。从初到异国时的陌生与磨合，到逐渐融入校园、走近学生，我才开始真正置身于教育发生的现场，也在一堂堂课、一次次交流与一场场活动中，看见课堂之外更为丰富的教育图景。
实践让我更加深刻地体会到，教育从来不止于知识的传递。课堂上短短几十分钟的从容，背后是教师长时间的备课、教具制作与教学设计；学生一次主动的表达，背后可能是教师持续的鼓励与引导；一场看似轻松愉快的校园活动，也凝结着策划、组织与陪伴中的无数细节。真正走近教师的日常之后，我才逐渐明白，教育的分量恰恰蕴藏于这些不易被看见的付出之中。所谓“育人”，既需要专业能力，更需要耐心、责任与对每一个具体生命的关注。
泰国学校所呈现出的教育理念，也让我对“学习”有了新的理解。快乐并非教育的对立面，而可以成为通向学习与成长的一种方式。当游戏、情境、体验与知识自然结合，学生不再只是被动接受知识，而能够以更加主动的姿态参与其中。尊重学生的差异，给予他们探索和表达的空间，或许比追求整齐划一的课堂表现更接近教育本身的意义。
身处异国，文化的差异也让我学会以更加开放的目光理解彼此。汉语教学和中华文化传播并非简单地将一种文化“讲给”另一种文化听，而是在平等、尊重的基础上寻找理解与共鸣。这段跨越山海的经历已经落幕，但它留下的思考与成长，将成为我继续前行的一部分。
02
人物名片
专业：汉语言文学
班级：汉语言文学2301班
姓名：兰馨儿
实践学校：泰国暖武里府Chonprathanwittaya School
实践感悟和收获
两个月的时间里，我主要承担了三年级与六年级的中文教学工作。虽然不同年级的课堂节奏与方式各有侧重，但教学过程中让我感受最深的，始终是学生个体之间的差异——年龄、性格、语言基础的不同，使得同样的教学内容需要不断调整表达方式才能真正被理解。发音尤其如此，由于泰语与中文在语音、语素上的差异，学生们的中文发音往往存在误差。在纠正的过程中，我逐渐意识到语言教学不是单向传授，更像是我与同学们彼此在差异中不断相互适应、靠近的过程。
教学工作之外，文化层面的交流同样贯穿在许多细碎的瞬间里。学校组织的一些传统文化体验活动，让同学们得以亲手接触并感受中国的节庆习俗与手工技艺。同时，在随后的非遗文化交流活动中，我们也承担了一些口译与协调方面的工作，从中看到了传统文化在异国校园中相互交融的过程。
暖武里的气候有其自身的节奏，雨水说来就来，说停就停，而校园里同学们之间的欢笑与温情，却始终是这两个月里最为恒常的底色。回望这段经历，我们的身份也在不知不觉中发生着转变——从最初带着观察视角的来客，逐渐成为融入这片土地日常生活的一员。语言的学习，某种程度上也是理解一方水土的过程；跨文化的意义，它更多地存在于日常中那些看似微小、却足够真诚的瞬间之中。
03
人物名片
专业：汉语言文学
班级：汉语言文学2404班
姓名：叶天伊
实践学校：泰国暖武里府Chonprathanwittaya School
实践感悟和收获
本次在泰国春芭昙学校的汉语志愿服务实践，是我大学生涯中一次珍贵且意义深刻的成长历练。在为期数周的海外教学服务中，我沉浸式参与国际中文教育工作，将专业知识付诸实践，个人教学能力、沟通能力与综合素养都得到了全面提升。
初入海外课堂时，我对异国教学环境、学生学习习惯和课堂节奏较为陌生，在课堂把控、语言表达和互动设计上都存在不足。通过不断听课、备课、复盘总结，我逐渐熟悉泰国学生活泼灵动的学习特点，慢慢摸索出适合当地学情的教学方式。从最初紧张生疏、依赖模板教学，到能够独立完成备课授课、灵活组织课堂互动、耐心引导学生学习，我的课堂掌控力与教学专业性稳步提升，真正实现了从学生到志愿教师的身份转变。
在日常教学相处中，我真切感受到泰国学生的真诚与热情。面对语言差异、课堂突发情况，我学会了耐心沟通、温柔引导、灵活应变，克服了紧张怯懦的心态，锻炼了自己的抗压能力与临场反应能力。同时，长期的独立生活与教学工作，也培养了我认真负责、踏实细致的做事态度，增强了团队协作与责任担当意识。
此次海外汉语志愿实践，让我跳出课本局限，直观感受到国际中文教育的价值与意义，也让我清晰看到自身的优点与不足。这段宝贵经历极大拓宽了我的视野，夯实了我的专业基础，坚定了我深耕语言教育的初心。
在未来的学习与生活中，我将带着此次实践的收获与感悟，查漏补缺、精进自我，不断提升专业能力与综合素质，以更踏实的态度、更饱满的热情面对今后的学习与实践，努力成为更加优秀的新时代青年大学生。
图文来源：实践团成员
初审一校：樊心怡
复审二校：朱越男
终审三校：刘召明
