暑假实践||2026年“汉泰和韵”实习实践团人物风采展示篇（四）
泰国海外实践教学项目，是中国语言文化学院深耕“汉语+”育人模式、推进国际化办学战略的重要载体，更是学院培育高素质、应用型语言文化人才的特色平台。自2019年起，学院持续遴选优秀学子组建“汉泰和韵”海外教学实践团队，赴泰国尖竹汶府、暖武里府、素攀府各地大中小学，开展为期两个月的专业汉语教学与中华文化对外传播工作，以青春之力搭建中泰文化交流的桥梁。2026年，团队的24名成员在各自的教学点开展工作，开始了他们在异国他乡的跨文化之旅。学子们在实践中锤炼专业本领，在交流中碰撞文化火花。
中文学院特推出 “2026年‘汉泰和韵’实习实践团人物风采展示篇”，分享团队成员在泰国的教学与文化感悟，展现越秀中文学子立足海外、笃行实干的责任担当，以及以语为桥、以文化人的青春风采。
01
人物名片
专业：汉语言文学
班级：汉语言文学2406班
姓名：吴盈盈
实践学校：泰国暖武里府Chonprathanwittaya School
实践感悟和收获
2026年7月至9月，我作为“汉泰和韵”实践团的一员，赴泰国暖武里府春芭昙学校开展了为期两个月左右的海外教学实习。从汉语言文学专业的学生到走上幼儿园讲台的中文教师，这段跨越山海的教育实践，成为我成长路上的重要里程碑。
在教学实践中，我深刻体会到了“理论到情境应用”的跨越。面对零基础且注意力易分散的泰国幼儿，我逐步摸索出“多模态输入+游戏化操练+正向激励”的教学模式，通过直观图片和趣味游戏激发孩子们的学习兴趣。除了核心中文课，我还结合马年设计了“生肖福字”毛笔书法课，通过生动故事让孩子感受汉字之美，将抽象文化转化为可触摸的体验，有效提升了课堂掌控力与跨文化教学设计能力。
在跨文化沟通上，泰方教师真诚的微笑和日常分享让我领悟到跨文化交际的核心是文化同理心与真诚。我尝试学习简单泰语，辅以肢体语言，不仅顺利完成了教学与班级管理，还与当地师生建立了深厚信任。在幼儿园任教的日常中，我懂得了“育人”需兼具责任感与温柔耐心；在活动筹备中，我提升了团队协作与应急处理能力。这段异国独立生活的经历，更锤炼了我的抗压能力与情绪管理能力。
感谢“汉泰和韵”这一实践活动给予我们的宝贵机会，这不仅是教学技能的一次磨砺，更是教育初心的一次洗礼。未来，我将带着这份跨越国界的温暖与“有温度的教育”理念，继续在汉语言文化传播与教育道路上笃定前行。
02
人物名片
专业：汉语言文学
班级：汉语言文学2401班
姓名：陆雨君
实践学校：泰国尖竹汶府Watsalaeng Shool
实践感悟和收获
命运将我带到这里，何其有幸遇见你们。能够成为“汉泰和韵”实习团队的一员，参与国际中文教学实践，是我大学时光里最珍贵、治愈且难忘的一段旅程。怀揣着传播中文、讲好中国故事的初心，我踏入泰国校园，站上异国讲台，在授课、交流与朝夕相伴之间，完成了一场属于自己的蜕变与成长。
初入泰国，这里的孩子天真活泼、热忱纯粹。放学后，总能看见赤脚踢足球的学生，还有乐队排练、体育训练的热闹身影。校园里独有的颜色日活动，大家轮换各式校服；进教室前整齐摆放鞋子的习惯，处处都是可爱的景象。日常教学中，我用心打磨每一节中文课。结合泰国小学生活泼好动的特质，不断调整教学思路，设计趣味课堂，以游戏互动、文化分享等形式，让中文学习变得生动起来。从最初的语言隔阂、难以把控的课堂节奏，到慢慢摸索适配本地学生的教学方式，我逐渐懂得因材施教、耐心引导。一声声“老师好”“老师我爱你”，孩子们毫无保留的亲近与喜爱，让我不断坚定做好中文教学的初心。同时，在与当地老师、菲律宾外教的交流中，我吸收了多元教学理念，积累了宝贵的跨国教学经验。
除常规授课之外，我深度参与了校园活动与文化交流，近距离感受中泰文化的异同。我开设中国传统文化课程，带领学生认识绍兴乌篷船、体验剪纸艺术等.....在一次次文化碰撞、理解与包容之中，我学会了尊重差异、真诚对话，读懂了跨文化交流的深层意义。这次赴泰实践，让我体会到国际中文教育者肩上的责任与价值。三尺讲台虽小，却是传递文明的窗口。这段经历也是我青春中无可替代的珍贵财富。
未来，我会带着这份热爱、收获与初心，深耕汉语言文学专业，沉淀教学本领，持续精进自我，不负这场远赴山海的实践，不负心中热爱。
03
人物名片
专业：汉语国际教育
班级：汉语国际教育2401班
姓名：祝欣旖
实践学校：泰国尖竹汶府Watsalaeng Shool
实践感悟和收获
作为“汉泰和韵”赴泰教学实践团队的一员，回首在watsalaeng学校度过的这段时光，内心充满了感激与不舍。这段跨越国界的教学经历，不仅是一次专业技能的实战演练，更是一场深刻的文化碰撞与自我成长之旅。
在教学实践中，我深刻体会到了“教学相长”的真谛。面对不同文化背景、汉语基础参差不齐的泰国学生，我学会了灵活调整教学策略。从最初的紧张生涩，到后来能够通过生动有趣的游戏、书法和剪纸等文化体验活动，极大地调动起学生们学习中文的热情。当看到孩子们眼中闪烁的求知光芒，听到他们用日渐标准的中文说出“老师，我喜欢中文”时，我切身体会到了国际中文教师这份职业沉甸甸的价值与幸福感。
在异国他乡的生活里，文化的碰撞无处不在。泰国的“慢节奏”与热情友善，让我学会了放下焦虑，以更加包容和松弛的心态去面对生活中的不确定性。同时，在讲授汉语和传播中华文化的过程中，我也成为了一名中华文化的“代言人”，这种文化传播的使命感让我对自己的专业有了更深刻的认同。
此外，团队的协作与互助也让我获益匪浅。在陌生的环境中，我们互相听课、评课，一起备课到深夜，共同解决生活与教学中的难题。这份并肩作战的友谊，是我此行最宝贵的财富。
图文来源：实践团成员
初审一校：樊心怡
复审二校：朱越男
终审三校：刘召明
