暑假实践||汉语为媒，文化为桥——2026年中国语言文化学院“汉泰和韵”实习实践团赴泰支教纪实（十六）
汉语为媒
文化为桥
2026年中国语言文化学院“汉泰和韵”
实习实践团赴泰支教纪实（十六）
浙江越秀外国语学院依托学校鲜明的国际化办学特色，积极推动国际中文教育与中外人文交流。“汉泰和韵”海外实习实践项目正是在这一背景下开展的特色实践项目。项目通过选拔、培训与海外实践等环节，为青年学生搭建走进泰国校园、开展汉语教学与中华文化传播的实践平台。
2026年7月17日，中国语言文化学院“汉泰和韵”实习实践团的成员跨越山海，其中两名成员分配到泰国尖竹汶府 Wat salaeng School，开启了为期两个月的汉语教学与中华文化传播实践。
教学篇：让中文走进课堂
在 Watsalaeng School，团队成员主要承担幼儿园和小学阶段的中文教学。结合不同年龄段学生的学习特点，在小学，除了学校提供的课件教材外，团队成员围绕颜色、动物、水果等基础主题开展教学，并将中国城市、中国传统节日等内容融入课堂，在语言学习之外增加更多关于中国的介绍。而对于幼儿园学生，课堂更多采用儿歌、游戏、图片和动作等形式，让中文学习更加生动。通过不同形式的教学活动，中文不再只是课本上的文字，而逐渐成为学生可以听见、说出、参与其中的语言。
除了日常的中文教学，团队成员还设计了中国文化主题课程，希望学生不只是学习几个中文词语，而是能够通过亲手制作、亲自参与的方式，进一步了解中国文化。中国灯笼，是我们选择的第一个文化主题。在中国，灯笼有着悠久的历史，也是中国传统文化中具有代表性的文化符号之一。每逢春节、元宵节等传统节日，人们常常会挂起红灯笼，营造喜庆、团圆的节日氛围。灯笼不仅是一种装饰，也寄托着人们对团圆、幸福和美好生活的祝愿。因此，我们让学生亲手制作一盏属于自己的中国灯笼。在折纸、裁剪、粘贴和装饰的过程中，学生可以直观地认识中国灯笼的外形和特点，同时了解它背后的节日文化。对于年龄较小的学生来说，这种动手参与的方式也比单纯的讲解更加容易理解和记忆。
中国地图，则是团队成员带给学生的另一种文化认识。中国幅员辽阔，不同地区有着不同的地理环境、城市特色和文化传统。对于泰国学生来说，“中国”可能只是课本上的一个国家名称，而一张具体的中国地图，可以帮助他们建立更加直观的认识。团队成员准备了扭扭棒、彩纸等材料，让学生按照中国地图的大致形状进行制作。在制作地图的过程中，团队成员也向学生介绍中国的位置、不同城市以及一些具有代表性的地区，让“中国”这个概念从一个抽象的词语，变成一张可以看见、可以触摸、可以亲手完成的地图。学生在文化课的热情度很高，不少学生在作品完成后，主动索要材料继续创作。课后也常有学生主动向团队成员询问中国春节习俗、国内不同城市风貌。令团队成员印象深刻的是，一名学生举着自己完成的灯笼作品，好奇地询问中国冬天的雪景，她说期待未来有机会到哈尔滨看一看。
文化篇：课堂内外的双向交流
海外支教不仅是语言输出的过程，更是直面跨文化差异、开展双向文化交流的过程。驻校实践期间，团队成员与泰国本土教师密切协作、深度沟通，在日常教学协作与交往互动中，切实体会到中泰两国在教育理念、社交方式、文化习惯上的诸多差异。
在教育文化层面，泰国课堂氛围更加自由松弛，学生天性活泼、课堂互动随性自然，师生相处氛围亲切平等；而国内课堂更注重纪律规范、知识体系化教学。初入课堂时，团队成员曾因课堂管理模式、学生课堂状态的差异产生教学适配难题。通过与泰方教师多次交流学习，团队成员及时调整教学节奏，尊重当地教育特色，适配学生学习习惯，实现本土化教学适配。
在礼仪与交际文化层面，泰国深受佛教文化影响，待人谦和、注重礼仪，师生见面、日常交流皆有固定礼仪习惯，待人温柔有礼；而中国社交礼仪更侧重热情直率、真诚务实。文化氛围的不同，让团队成员深刻认识到跨文化交际的重要性：语言只是交流的工具，真正的互通互懂，建立在尊重文化差异、包容多元观念的基础之上。
尽管存在语言隔阂与文化差异，但双方的交流从未止步。日常工作中，泰方教师主动为团队成员提供教学协助、讲解校园规则、科普当地民俗禁忌，耐心帮助团队成员适应海外生活与教学环境。团队成员也主动分享中国教育模式、传统习俗与文化故事，在交流中取长补短、相互理解。
两个月的海外支教实践，让团队成员跳出课本理论，在真实的跨文化场景中锤炼专业能力、拓宽国际视野。课堂之上，团队成员扎实开展汉语教学，创新文化课堂形式，让中华文化落地泰国校园；课堂之外，团队成员主动体察中泰文化差异，尊重多元文化、适配本土环境，在跨文化交际中提升自身的对外传播与跨文化沟通能力。
此次赴泰实践，既是一次专业能力的实战历练，更是一场生动的中外人文交流课堂。实践团成员以汉语为媒介、以文化为纽带，用青年视角讲述中国故事，用真诚行动搭建中泰友谊桥梁。在未来的学习与实践中，团队成员将继续深耕国际中文教育，坚守文化传播初心，在跨文化交流中增自信、拓视野、长本领，持续助力中外青年文化互通与文明互鉴。
图片来源：祝欣旖
文字来源：祝欣旖
初审一校：丁晓洋
复审二校：朱越男
终审三校：刘召明
