暑假实践||2026年“汉泰和韵”实习实践团人物风采展示篇（八）
2026年“汉泰和韵”
实习实践团
人物风采展示篇（八）
泰国海外实践教学项目，是中国语言文化学院深耕“汉语+”育人模式、推进国际化办学战略的重要载体，更是学院培育高素质、应用型语言文化人才的特色平台。自2019年起，学院持续遴选优秀学子组建“汉泰和韵”海外教学实践团队，赴泰国尖竹汶府、暖武里府、素攀府各地大中小学，开展为期两个月的专业汉语教学与中华文化对外传播工作，以青春之力搭建中泰文化交流的桥梁。2026年，团队的24名成员在各自的教学点开展工作，开始了他们在异国他乡的跨文化之旅。学子们在实践中锤炼专业本领，在交流中碰撞文化火花。
中文学院特推出 “2026年‘汉泰和韵’实习实践团人物风采展示篇”，分享团队成员在泰国的教学与文化感悟，展现越秀中文学子立足海外、笃行实干的责任担当，以及以语为桥、以文化人的青春风采。
01
人物名片
专业：汉语言文学
班级：汉语言文学2405班
姓名：张耀译
实践学校：泰国素攀府Watdanchang School
实践感悟和收获
参与本次“汉泰和韵”赴泰教学实践，是我大学生涯里一段非常珍贵且扎实的成长经历。在泰国丹昌寺学校开展教学实习，亲身站上异国讲台、融入当地生活，让我在教学能力与认知视野两个维度，都收获了独一无二的成长。
在校期间的专业学习，大多是理论化的教学知识。而在泰国完整的教学经历，让我真正摸清了一堂课从备课设计、课堂互动、沟通交流到课后总结的全部流程。不同于设计好的理想课堂，真实的海外教学充满各种不确定情况。我需要独立思考教学方案、主动和学生沟通、灵活处理课堂问题，不断根据学生的接受状态调整授课方式。在这个持续实践、反复调整的过程中，我的独立授课、临场应变、沟通表达和问题处理能力都得到了极大锻炼，也真正理解了实践对于专业学习的重要意义。
身处泰国校园的全新环境，近距离感受当地的语言风俗、人文氛围与教育模式，也极大丰富了我的认知。我本身乐于接纳多元事物，而这段跨国校园经历，让我更加真切地体会到不同地域的教育理念与生活方式。这让我学会在差异中换位思考，以更包容、更开阔的心态看待事物，也看见了更多成长与发展的可能性。
同时我也深刻体会到跨文化交流的双向价值。在泰国学习、感受本土文化的同时，我也通过汉语课堂、文化活动，将中国的语言文字与传统文化传递给当地学生。这种双向的交流互动，拉近了中泰青年的距离，也让我真切感受到汉语教学与文化传播的独特意义。
此次赴泰实践，是历练更是沉淀。未来我会带着这份真切的实习体悟，精进专业、保持热忱，在学习和实践中稳步前行。
02
人物名片
专业：汉语国际教育
班级：汉语国际教育2301班
姓名：张卓琼
实践学校：泰国素攀武里府Anuban anchang School
实践感悟和收获
当飞机降落在曼谷素万那普机场，湿热的风裹挟着热带水果的香气扑面而来时，我才真切地意识到，自己真的站在了这片被称为“微笑之国”的土地上。回首这段实习时光，千言万语汇成两个字：值得。
初到素攀anuban danchang school，最大的挑战并非来自教学本身，而是语言的壁垒和文化的差异。学生们大多是零基础的孩子，初到课堂，他们睁着好奇的眼睛看着我，而我蹩脚的泰语常常让他们冒出一个个问号。为了帮助理解，我开始更多地使用肢体语言、生动的简笔画和有趣的汉字游戏来辅助教学。当学生第一次歪歪扭扭地写下自己的中文名字，并大声喊出“老师好”时，那种成就感让我明白了“教师”二字的重量。
在泰国的课堂上，我深刻体会到了文化传播的意义。我不执着于将规规矩矩的教学方式照搬过来，而是学会尊重泰国学生好动、活泼的天性，用游戏和歌曲让中文“活”起来；同时，我尝试将剪纸、书法、中国结等文化元素融入教学，当泰国老师和学生们惊叹于中国文化的魅力时，我看到了文化交融的动人旋律。
这段经历带给我的，不仅是教学技能的提升，更是一次心灵的洗礼。泰国的老师们总是热情地分享美食，学生们会悄悄在我的办公桌上放上一些零食或是他们为我画的画像。学校老师无微不至的关照和帮助，泰国老师和校长的支持与鼓励，来自素攀武里府淳朴的民风，学生们一个个可爱的笑脸，使我学会了在异国他乡独立生活，学会了用微笑面对困难，更收获了跨越国界的真挚友谊。这些温暖的瞬间，让我懂得了“爱无国界”。
03
人物名片
专业：汉语国际教育
班级：汉语国际教育2402班
姓名：张佳慧
实践学校：泰国素攀武里府Anuban anchang School
实践感悟和收获
此次赴泰国素攀武里府丹昌县Anuban Danchang School进行为期近两个月的汉语教学实习，对我而言是一次难得而宝贵的经历。能够有机会走出国门，面向泰国学生开展中文教学，深入了解当地的教育体系与文化环境，这样的实践机会并不多得，我深感珍惜。
在这段时间里，我真切体会到了作为一名中文教师的魅力所在。当站上讲台，面对一双双好奇而热情的眼睛时，我感受到的不仅是传授知识的责任，更是一种文化传递的使命感。从剪纸课上孩子们举起作品时的兴奋，到脸谱绘画中他们大胆挥洒色彩的创意，再到幼儿园课堂上他们跟着我一遍遍说出“手”“红色”时的认真模样，每一个瞬间都让我体会到中文教师这份身份的价值与意义。语言是桥梁，而教师正是这座桥梁的搭建者。通过我的课堂，泰国学生得以近距离感受中华文化，而我也在他们的反馈中收获了继续前行的动力。
与此同时，这段经历也让我在跨文化沟通、课堂组织与环境适应等方面得到了切实锻炼。面对不同年龄段、不同语言基础的学生，我学会了灵活调整教学策略，因材施教；在与泰方教师的协作中，我体会到团队配合与文化尊重的重要性。这些收获将成为我未来从事国际中文教学最坚实的基础。
总而言之，此次支教实习不仅让我体验到了中文教师的独特魅力，更让我对国际中文教育有了更深刻的理解与认同。我将把这段经历化为前行的力量，在未来的教学道路上继续努力。
图文来源：实践团成员
初审一校：樊心怡
复审二校：朱越男
终审三校：刘召明
